五加三等于九？你是不是想激怒我，说了十几次还是错了？楼下又传来妈妈的吼声。
为何一年级学生的作业这么难？家长经常是做功课导致心肌梗这孩子很笨？
年轻时的联系就是这样，避免在一年级同时阅读心肌梗塞。
不是这样的。由于许多家长忽视与孩子之间的联系，没有培养孩子良好的学习习惯。
那小孩是什么时候开始联系的？怎么做呢？
幼小的孩子何时开始接触？
在幼儿联系方面，孩子上大班、暑假毕业需要幼儿联系。
不是这样的。大班刚开始接触时就迟到了！
对于孩子来说，那只不过是上小学前的一次临时抱佛脚，是对拼音、数字知识的刻板记忆，对于孩子来说没什么用。
年轻时的联系就是这样，避免在一年级同时阅读心肌梗塞。
3岁就开始真正的幼小接触！
其中一个词叫“三岁看老人”。由于三岁儿童的大脑发育达到顶峰，儿童的能力逐渐开始发展，生理和心理能力都进入了一个新的阶段，从这个时候起，与幼儿的联系就显得尤为必要。
三、六岁是儿童交往的*金时期，抓住这个*金时期，真正帮助孩子从幼年阶段进入幼年阶段，在幼年阶段顺利地适应了小学的学习节奏。
究竟什么是幼小的联系呢？
很多家长在孩子上小学前就开始担心孩子的知识储备问题，孩子不能早一点学小学低年级知识，提前一步进入小学。
但幼小的人与人之间的关系不只是知识的关系，还包括学习能力和习惯！
儿童交往是帮助儿童从幼儿园顺利过渡到小学的过渡阶段，这一过程不是知识的灌输，而是对儿童行为能力和心理能力的培养。
年轻时的联系就是这样，避免在一年级同时阅读心肌梗塞。
幼儿时期的衔接，不仅要有丰富的知识储备，更重要的是要培养幼儿的视听能力，培养幼儿的运动协调能力，培养幼儿的社会适应能力，提高幼儿的语言沟通能力，提高幼儿的数学学习经验，提高幼儿身心素质，培养幼儿独立自立的能力，培养幼儿的积极主动、认真专注、勇于探索、勇于尝试、乐于想象、积极创新的精神，为幼儿的终身学习和发展奠定基础。
所以，幼儿与父母的关系并不是一个短暂的过程，而是从幼儿园到小学，在此过程中，父母对幼儿的认知、心理和行为，将直接影响幼儿进入小学后多方面的表现。
唯有家长对幼儿的关系有清晰的认知，才能给孩子最大的帮助，让孩子从幼儿园顺利转入小学，不会在一年级时心肌梗塞。
在日常生活中如何进行幼儿衔接训练？
幼儿衔接的重要性不言而喻，那么家长在日常生活中该如何培养幼儿衔接呢？
1.音像能力培养：
音像作为人类获取信息的重要手段，在儿童学习和发展中具有重要作用。
这样就能培养孩子的视听能力。
从幼年起让孩子倾听外界，学会倾听他人。
通过命令式游戏、自制听觉筒(将不同材料的矿泉水瓶装进矿泉水瓶，让孩子识别)、音乐游戏等方法提高听力。
阅读时，让孩子找出具体的东西，或找出两张图中不一样的东西，利用拼图、迷宫等方法训练孩子的视觉识别能力。
2.运动协调能力：
年轻时的联系就是这样，避免在一年级同时阅读心肌梗塞。
动作协调性既是身体发展的体现，又是智力发展的体现，对大脑发展具有积极作用。
通常家长可以带孩子到户外去。攀登，跑步，打球，游泳对身体协调能力都很有帮助。
3.社会适应性：
具有良好的社交适应能力，能积极融入团队，与孩子愉快地交流。
通常家长可以带孩子去参加孩子之间的聚会，让孩子有交友意识，体验与人交往的乐趣。
4.语言沟通能力：
言语交际能力是儿童与外界沟通的桥梁。
平常在家的父母应积极引导孩子表达自己的思想，学会与人交流，多问孩子对事物的看法，多看图片书，养成语言表达的好习惯。
5.培养独立自立能力：
年轻时的联系就是这样，避免在一年级同时阅读心肌梗塞。
到了小学，孩子必须由照料者转变为自我服务和照顾者，生活上的一切都必须自立，作为父母必须根据孩子的年龄，在日常生活中让孩子做自己能做的，学会照顾自己。
6.数学能力：
数学力包括理解集，量，数，形，分类，排序，对比，对应等。
人生处处有数学，可以根据能力培养孩子。
在游戏中，你可以学习数学。比如一块儿点豆子，放豆子，数水果，积木。
餐前清点餐桌上的碗，问五个人吃饭要用几碗。
出去时能不能问一下门口有两双鞋？看小孩能否分辨左右。
出门在外可以数几辆车，房子是什么形状，红房子也有一些。
7.提高学习质量：
学习品质包括好奇心，集中力，探索力，分析力，逻辑思维能力。
家长必须在日常生活中培养孩子的学习品质。在这些方面中，培养儿童独立思考能力，保护儿童的学习兴趣，激发儿童自主学习的欲望，锻炼儿童良好的学习习惯至关重要。
年轻时的联系就是这样，避免在一年级同时阅读心肌梗塞。
真实的幼童关系并非教育前，而是暂时性的佛脚报告，而是幼童各种能力的积累。
在儿童早期就培养他们独立学习、独立思考、逻辑推理的能力，以及热爱学习的动力，才是真正的儿童连接！
但愿家长真正理解幼儿接触的意义，帮助幼儿顺利度过幼儿接触期，希望幼儿顺利进入小学，快乐学习成长！