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就在前不久我科举办了全院护理疑难病例讨论，讨论的是一例急性心肌梗死合并多脏器功能衰竭患者的护理。
心肌梗死的病例在心血管内科很常见，但当合并多脏器功能衰竭时就很棘手，此病人的护理涉及到五大科室的症状，因此在病人的诊疗经过中使我们的护理难度进一步增大，加之患者的跌倒、深静脉血栓、压疮、管路滑托及患者病发心衰的风险高，而有数据显示：心力衰竭患病率在我国已达1.3%；心力衰竭病情危险,死亡率高,急性心衰发作后，30天内死亡率达到10%，5年内死亡率达到50%左右。可见心衰的危害，因此该病人预防心衰是护理的一大重点。
常言道：”三分治疗，七分护理“。在护理这个病情复杂的患者身上，我们需要更多的经验来积累，需要多学科相互间的沟通及交流，更需要共同商议为患者提供全面优质的护理服务。
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多学科共同学习及交流
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通过对此病例的学习，从中获取了丰富的经验，并且提升了我们在护理此类病例的护理能力；更为没有遇到过此类病例的护理姐妹们积攒了护理方法，并将做的不够的地方进行分析，整理出好的对策。
从中我们也发现了需要改进的，只有发现问题，及时解决问题，才能更好的将护理工作落实的更好！例如：
活动总结
全院护理疑难病例讨论活动已圆满落幕，这个病例提醒了我们在以后的护理?作中应该更全?的去观察患者实时情况。此外，我们每个星期四组织?次科室集体业务学习。学习内容涵盖专业理论知识和实践内容，注重知识的实?性和针对性，?家针对学习的内容展开讨论，各抒??！都是很有意义的活动，它为?家搭建了学习交流的平台，让?家能够互相学习，共同提?，不但拓展了知识?，更提?了?家主动学习的意识，促进?家常常学，共同学，为进?步提?业务能?做了良好的铺垫。
常?道：“不要?看这些?常的积累，今?的厚积就是为了明?的薄发！”打造学习型科室，保证?次学习就有?次收获。知识学会并不是学习的?的，最终的?的是把所学充分应?到临床，造福患者！
撰稿/靳唯
审稿/彭芝斌
宜都一医心血管内科
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